Ciencias de la información
Las ciencias de la información son el marco teórico que sostiene el oficio, y conviene revisarlo con la misma exigencia con la que se revisa una colección.
En agosto nos vemos de García Márquez: responsabilidad en la edición pósuma
Publicación pósuma de García Márquez que abre preguntas sobre gestión de legados literarios, acceso editorial y decisiones que interesan a bibliotecarios y gestores culturales.
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Patrimonio digital en América Latina: quién preserva cuando desaparecen las plataformas
Las bibliotecas latinoamericanas enfrentan una crisis de preservación digital sin responsabilidad institucional clara. España tiene un modelo con Hispana. Aquí falta una estrategia regional operativa.
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Bibliotecas, acceso y IA: por qué brillan en lo local pero faltan en política pública
Las bibliotecas diseñan espacios exitosos de lectura democratizada, pero sus voces faltan en debates críticos sobre IA, derechos de autor y acceso a información pública en América Latina.
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Alfabetización en IA para bibliotecarios: no es aprender prompts, es desarrollar criterio
Enseñamos a usar ChatGPT cuando deberíamos formar profesionales capaces de entender cómo la IA procesa información y qué sesgos reproduce.
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Acceso abierto en América Latina: el rol pendiente de las bibliotecas
Un estudio de Brasil, Argentina y México revela lo que los científicos saben y hacen con el acceso abierto. Las bibliotecas aún no aparecen en la ecuación.
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Organización del conocimiento en bibliotecas latinoamericanas, tres aportes recientes
Un ensayo argentino, un catálogo brasileño y una biblioteca escolar muestran dónde está la discusión de la organización del conocimiento en América Latina.
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Odisea: por qué este clásico sigue siendo demanda real para bibliotecarios y docentes
Un clásico vivo para bibliotecarios y docentes que trabajan con comunidades en movimiento. Por qué La Odisea sigue siendo demanda real en aulas latinoamericanas.
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Repositorios institucionales: tener la herramienta no es tener el sistema
Los repositorios existen en universidades dominicanas pero sin gestión real. Analizo por qué la infraestructura de acceso abierto sigue siendo invisible y quién debe liderarla.
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Factor de impacto: cómo se abusa en evaluación académica
El factor de impacto fue creado para comparar revistas, no investigadores. Hace treinta años que América Latina lo usa al revés, con consecuencias que distorsionan qué se investiga, cómo se publica y quién controla el acceso al financiamiento académico. Un análisis crítico y propuestas concretas para bibliotecarios y docentes.
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