Infocracia y defensa del acceso: lo que falta en la formación de bibliotecarios
Lectura por voz · ~3 min
Las políticas públicas de acceso a la información en América Latina avanzan y retroceden según el signo político, no según criterios profesionales. Desde Colombia, Charry Joya sitúa esa tensión dentro de lo que llama la era de la infocracia: un tiempo donde quien controla la información controla la ciudadanía y el poder. El fenómeno es concreto: Argentina documentó cómo políticas de acceso implementadas por la Comisión Nacional de Bibliotecas Populares enfrentaron recortes severos desde el cambio de gobierno en 2023, mientras que el Perú avanzó con medidas reales de accesibilidad para lectores con discapacidad visual dentro de su marco de políticas públicas de lectura. Dos bibliotecariatos latinoamericanos, dos trayectorias opuestas. Eso pasa ahora, mientras escribo esto.
Lo que leo en estos análisis es documentación rigurosa de una realidad que nos afecta, pero también una ausencia que me preocupa. Los textos exponen que las políticas divergen, que el acceso se erosiona o se construye. Bien. Pero casi ninguno toca cómo las escuelas de bibliotecología preparan a sus estudiantes para vivir en ese contexto de incertidumbre política. Enseñamos catalogaciónCatalogaciónProceso técnico de describir un documento y darle los puntos de acceso por los que se podrá recuperar: autor, título, materia. Es lo que convierte un montón de libros en una colección consultable., metadatosMetadatosDatos que describen otros datos: autor, fecha, materia, formato, derechos. Son la infraestructura invisible que permite encontrar, citar y preservar un recurso digital., conservación. Enseñamos lo que se ve en un manual. Lo que no enseñamos es cómo un bibliotecario argentino defiende su institución cuando le corten presupuesto por decreto, o cómo alguien en Perú argumenta ante autoridadesControl de autoridadesTrabajo de fijar una forma única y normalizada para cada nombre, entidad o materia, con sus variantes remitidas a ella. Es lo que evita que un mismo autor aparezca partido en cuatro fichas distintas. que la accesibilidad para lectores con discapacidad visual es un derecho, no un lujo. Como adelantábamos en nuestro análisis anterior sobre alfabetización informacional ante la IA, la formación que impartimos es reactiva: esperamos a que el mercado o la política cambie, y entonces enseñamos las herramientas nuevas. No preparamos defensores del acceso. Eso es un error que cuesta caro.
Propongo que las escuelas de bibliotecología de la región integren un seminario obligatorio sobre defensa de derechos de acceso a información, con análisis documentado de casos reales. No es un módulo de teoría política: es análisis comparado de qué pasó en Argentina (retroceso documentado, instrumentos legales vulnerados, justificación de cada corte), qué lograron en Perú (medidas concretas, cómo se justificaron, qué marcos se usaron), y cómo argumentar ante gobiernos, financiadores y comunidades por qué una biblioteca merece existir. Son créditos académicos reasignados, no infraestructura nueva. Docentes de la región sabemos hacer esto. Casos hay de sobra. Empieza en la BIT de la UASD, después que lo repliquen donde quieran. La pregunta que dejo abierta es esta: ¿cuántos de nuestros egresados pueden defender su institución si el próximo cambio político la amenaza?
La enseñanza se enfoca en competencias técnicas de gestión, pero ignora el contexto político en que operan las bibliotecas. Casos como Argentina (retroceso documentado en políticas públicas) demuestran que los bibliotecarios hoy necesitan capacitación en advocacy institucional.
Enlazar esta respuestaArgentina enfrentó retrocesos en políticas de acceso desde 2023, mientras que Perú avanzó con medidas concretas de accesibilidad para lectores con discapacidad visual dentro de su marco de políticas públicas de lectura.
Enlazar esta respuestaEs un término para describir contextos donde quien controla la información controla el poder y la ciudadanía. Las políticas bibliotecarias son parte directa de esa lucha por quién accede a qué información.
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