Bibliotecas escolares: la pieza ausente en la educación dominicana
Lectura por voz · ~3 min
En República Dominicana, la biblioteca escolarBiblioteca escolarBiblioteca integrada en un centro educativo, pensada para sostener el currículo y formar lectores y usuarios competentes de la información. Necesita un profesional, no solo un aula con estantes. es la pieza que falta para que el sistema educativo funcione de verdad. La Ley General de Educación 66-97 de República Dominicana la contempla como parte del servicio educativo, y el Ministerio de Educación la menciona en sus currículos, pero en la práctica la mayoría de las escuelas públicas no tienen una biblioteca activa, con colección actualizada y personal capacitado. Lo que existe son rincones de lectura, donaciones dispersas o salones habilitados sin criterio bibliotecológico. A juzgar por las visitas a escuelas de todo el país, el déficit es enorme, y no hay un censo público actualizado que lo dimensione con precisión. Y aun así, cada vez que se habla de calidad educativa, el tema pasa de largo.
Yo aquí veo un problema de fondo: se sigue tratando la biblioteca como un adorno institucional y no como una unidad de información con función pedagógica. Mientras la alfabetización informacionalAlfabetización informacionalConjunto de competencias que permiten reconocer cuándo se necesita información, localizarla, evaluarla con criterio y usarla de forma ética y eficaz. No es un curso de manejo del catálogo, es una capacidad de pensamie... no entre al currículo, la biblioteca escolar seguirá siendo un depósito de libros, cuando debería ser el laboratorio donde los estudiantes aprenden a distinguir una fuente confiable de una mentira viral. Lo que me preocupa no es solo la falta de libros, es la falta de bibliotecarios escolares formados para mediar entre la colección y el docente. Un país que quiere mejorar sus resultados en comprensión lectora no puede ignorar el espacio que, por definición, existe para eso. Pero ojo, esto también es una oportunidad: las nuevas escuelas que se construyen pueden incluir bibliotecas bien pensadas, y los programas de formación docente pueden incorporar la gestión de información desde el inicio.
Mi propuesta es concreta. Primero, que el Ministerio de Educación defina un estándar mínimo de biblioteca escolar: colección inicial, mobiliario, conexión a internet y un bibliotecario o docente liberado con formación en ciencias de la información. Segundo, que las escuelas se vinculen con las bibliotecas públicasBiblioteca públicaServicio de acceso libre y gratuito a la información, la lectura y la cultura, sostenido con fondos públicos y abierto a toda la comunidad sin condición de matrícula ni pertenencia. y universitarias de su zona, porque no se trata de duplicar recursos sino de crear redes. Tercero, que la biblioteca deje de ser un espacio separado y se convierta en un servicio integrado al aula, con horas dedicadas a la investigación, la lectura críticaPensamiento críticoCapacidad de analizar una afirmación, identificar sus supuestos, pesar la evidencia que la sostiene y llegar a un juicio propio. Es el músculo que la alfabetización informacional entrena con material real. y el manejo de datos. Todo esto cabe en el sistema educativo actual si se reconoce que leer y saber buscar información es tan importante como la matemática o la lengua. Ahí es donde aportamos los bibliotecólogos, y ahí es donde el país tiene una oportunidad real de cerrar la brecha sin esperar a que cambie todo el sistema.
Porque son el único espacio del sistema educativo donde se aprende a buscar, evaluar y usar información. Sin ellas, la alfabetización informacional no pasa del discurso.
Enlazar esta respuestaLa Ley General de Educación 66-97 reconoce la biblioteca escolar como parte del servicio educativo, pero no impone estándares mínimos de colección ni de personal. Por eso hay tanta distancia entre la norma y la realidad.
Enlazar esta respuestaSe puede articular con bibliotecas públicas y universitarias, y formar docentes en mediación de lectura. Eso cuesta poco y convierte cualquier rincón de libros en un servicio con función pedagógica.
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